５年前から大学院の非常勤講師（知財マネジメント）をしているのですが、
この９月から大学２年生にも講義（知的財産法）をすることになりました。
大学院よりも易しい内容で、と大学側から養成されたこともあり、
講義資料をゼロから作成しています。
単に易しくする、ということでは詰まらないので、多くの問いかけや、
○×で答えられる設問を散りばめてみました。
さて、最初の講義を終えると、多くの学生が質問に来ました。
～番の答えは、○でしたか、×でしたか？ 聞き漏らしました
という質問です。
～番は、「×」としましょう。なぜならば、・・・
と理由まで解説しても、その理由を聞いていない。聞かないで帰ろうとする。
全部で１３回の講義ですが、理由を考える大切さを伝えられるかどうかが、
私の課題となりました。
（２００９年１０月作成）